Del marxismo occidental a la izquierda uruguaya: Lukács, Gramsci y la interpretación de David McLellan

 

Del marxismo occidental a la izquierda uruguaya: Lukács, Gramsci y la interpretación de David McLellan

El marxismo occidental constituye una de las corrientes más fecundas del pensamiento crítico del siglo XX. Frente al determinismo económico y al dogmatismo del marxismo soviético, los pensadores del marxismo occidental propusieron una relectura humanista, cultural y filosófica de Marx. David McLellan, en su análisis sistemático del marxismo posterior a Marx, destacó la centralidad de la cultura, la ideología y la conciencia en esta corriente. A partir de las obras de Georg Lukács y Antonio Gramsci, el marxismo occidental colocó en el centro de su reflexión la problemática de la subjetividad y la hegemonía. Estas ideas, difundidas en América Latina desde mediados del siglo XX, ejercieron una

Fin de la Guerra con el Brasil: Lord Ponsonby logra su objetivo

Aproximaciones conceptuales a la cultura y el enfoque de Agustín Laje en 'La batalla cultural'

 

Introducción

El concepto de cultura ha atravesado una profunda evolución desde el siglo XIX hasta la actualidad, reflejando distintos enfoques epistemológicos y posicionamientos ideológicos. Desde las definiciones normativas de la cultura como perfección moral y estética hasta las visiones críticas, simbólicas y políticas del siglo XX, el término se ha convertido en un terreno de disputa conceptual y política. En este trabajo se examinan las principales definiciones históricas de cultura y sus cargas ideológicas, para luego analizar el enfoque contemporáneo del escritor argentino Agustín Laje en su obra 'La batalla

Protagonistas de los debates educativos en Uruguay en el cambio de los siglos XIX y XX. Aproximación

 

José Pedro Varela (1845–1879) 

Nació en Montevideo y fue un político, periodista y reformador educativo. Influenciado por el positivismo y el liberalismo, lideró la reforma educativa uruguaya con la Ley de Educación Común (1877), que estableció la educación gratuita, obligatoria y laica.   Basó su modelo educativo en las ideas de Auguste Comte y Herbert Spencer, promoviendo una educación científica y racional (Varela, 1874).  Defendió la separación entre Iglesia y Estado en la educación.  Admiró el modelo educativo argentino impulsado por Domingo Faustino Sarmiento. "La educación es la base de la república; sin ella, el