Aproximación a las Instrucciones del Año XIII.

 

En octubre de 1812 el gobierno de Buenos Aires pasa a ser ejercido por el Segundo Triunvirato que lo integraban el Dr. Paso, Rodríguez Peña y Álvarez Jonte. El objetivo era corregir la situación general de provisoriedad que se había iniciado desde la primera Junta de 1810 a la posterior Junta Grande y luego al Primer Triunvirato. Para llevar adelante este proceso se convoca a una Asamblea General de los pueblos del Virreinato con carácter constituyente. Esto en definitiva implicaba definir un sistema político y optar por una forma de gobierno y su capital dentro de los límites del antiguo virreinato. Se trataba de legitimar políticamente a las nuevas autoridades. Por lo tanto, la Asamblea General Constituyente se proclama soberana, pero requiere un juramento de reconocimiento. Entre la convocatoria de octubre de 1812 y el mes de abril de 1813 período donde son electos los diputados

De la Rusia de los Zares al inicio del stalinismo: Apuntes de clase.

 

El Imperio Ruso fue uno de los imperios más grandes de la historia, que abarcó gran parte de Europa y Asia. La Revolución Rusa, que comenzó en 1917, fue un evento clave que transformó el país y tuvo un gran impacto en el mundo. El último zar de Rusia fue Nicolás II, quien gobernó desde 1894 hasta 1917. Durante su reinado, el país experimentó una serie de crisis políticas, económicas y sociales, lo que llevó a la caída del Imperio. La Revolución Rusa comenzó en febrero de 1917, cuando una serie de protestas y huelgas estallaron en San Petersburgo. Los manifestantes exigían mejores condiciones de vida y el fin de la participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial. En octubre de 1917, los bolcheviques, liderados por Vladimir Lenin, tomaron el control del gobierno y establecieron el primer estado

 El IAVA , su aporte a la educación secundaria.

La tradición historiográfica nacional sobre la Historia de la Enseñanza Secundaria señala dos etapas bien diferenciadas con respecto a la dinámica de la Institución:

Entre 1849 y 1935, cuando este nivel de formación se encontraba enmarcado institucionalmente en el seno de la Universidad de la República. A partir de 1936, cuando por la Ley 9.523 del 11 de diciembre de 1935, se creó un Ente Autónomo denominado Consejo Nacional de Enseñanza Secundaria.

Crisis de las democracias liberales, avance del totalitarismo e inicio de las dictaduras en la región. La URSS bajo José Stalin. Apuntes de clase.

 La URSS durante José Stalin.

Al fallecer Lenin en 1924, todo indicaba que su sucesor sería León Trotsky. Tenía diferencias con Stalin sobre el futuro de la revolución. Stalin tenía una visión más nacionalista con el lema de construir el socialismo en un solo país y luego del éxito total expandirlo a. Trotsky, por el contrario sostenía que el desarrollo debía ser simultáneo, internacionalista y mundial. Stalin manipula el proceso sucesorio de Lenin y se queda con el poder absoluto. Trotsky fue expulsado del partido, se exilia y en México donde en 1940 fue asesinado por orden de Stalin. Fue mandatario de la URSS con poder absoluto hasta su muerte en 1953. De inmediato propone un cambio en la economía, planes quinquenales, entre 1928 y

Crisis de las democracias liberales, avance del totalitarismo e inicio de las dictaduras en la región. La Revolución Rusa. Apuntes de clase.

 Rusia a comienzos del siglo XX tenía una extensión territorial muy grande en la que habitaban unos 170 millones de habitantes. Sin embargo dados los 22 millones de Km cuadrados da una densidad de población muy baja de 8 habitantes por Km, cuadrados. Distancias gigantescas entre Moscú y Vladivostok hay 9.300 km. Y a esto hay que sumarle una organización política e industrial muy atrasada. El Imperio Ruso a comienzos del siglo XX era una monarquía absoluta que se sostenía en la Iglesia ortodoxa, el ejército, la nobleza y la burocracia. La economía se sostenía en el desarrollo rural, la nobleza era la propietaria de las tierras y la mayoría absoluta de la población era de campesinos que

La Consolidación del modelo de país en el contexto internacional (1929-1955). Apuntes de clase. Tramo 6 Grado 9. Repercusiones económicas y sociales de la crisis de 1929.

 2.1.Repercusiones económicas y sociales de la crisis de 1929 a nivel nacional, regional e internacional.

Antecedentes.

Según el trabajo de H.Morsel titulado "Guerra económica y economía de guerra"(1986) "La guerra de 1914-18 fue un conflicto en el que la economía desempeñó un papel determinante. Las principales potencias industriales y financieras del mundo se enfrentan en ella: con sus compras dieron salida a la producción de todos los países neutrales abiertos al comercio, acentuando así el aspecto mundial de la conflagración. La victoria sonrió, a fin de cuentas, a los que pudieron alimentar y armar a un mayor número de hombres, y los desquiciamientos subsiguientes fueron tanto políticos como económicos.

El Uruguay del 900. Apuntes de clase. Tramo 6. Grado 9.0. El Uruguay del Centenario.

 

Son muy numerosos los estudios contemporáneos que afirman que la construcción de las ideas de nación y de ciudadanía, así como la construcción y consolidación de la forma Estado-nación son procesos que se vinculan con " la reproducción renovada de aquellas razones por las que un pueblo se mantiene unido bajo la forma institucionalizada de una asociación política" esto es posible cuando convergen procesos interconectados en lo cultural y en lo institucional. Durante las primeras décadas del siglo XX cuando la sociedad uruguaya logró completar su configuración nacional en un complejo desarrollo comenzado a finales del siglo XIX. Es cierto que la generación del 900 es heredera del trabajo intelectual de

El Uruguay del 900.Apuntes de clase. Tramo 6. Grado 9.0. Repercusiones de la Primera Guerra Mundial a nivel nacional, regional e internacional.

 Repercusiones de la Primera Guerra Mundial a nivel nacional, regional e internacional.

En las tres primeras décadas del siglo XX nuestro país había desarrollado una economía agroexportadora vinculada profundamente al Imperio Británico. Era el principal mercado para la exportación de lana y carne principalmente. Ese mercado exterior era clave para la producción nacional mas que nada por lo reducido de nuestro mercado interno. La dependencia con Gran Bretaña nos vinculaba, lógicamente con los períodos de auge o de depresión económica. La

El Uruguay del 900. Apuntes de clase. Tramo 6. Grado 9.o. Tradiciones y vanguardias artísticas. Expresiones en el pensamiento y el arte nacional del período.

 Tradiciones y vanguardias artísticas. Expresiones en el pensamiento y el arte nacional del período.

La denominada "Generación del 900" se refiere a escritores, pintores y artistas plásticos que realizaron su obra entre 1895 y 1925. Esta generación se caracterizaba por exaltar la sensibilidad, la rebeldía y el culto a la belleza. La principal influencia fue el "modernismo" y que se irradiaba desde Paris. era un movimiento que ponía énfasis en el entusiasmo individual hacia la libertad y la belleza. El concepto de generación se utiliza en las ciencias sociales  para el análisis de la historia Cultural, se refiere a un estilo y una forma de ser en una época determinada. Por ejemplo Horacio Quiroga es de la generación del 900, Juan Carlos Onetti pertenece a la generación del 45. Es claro que la actividad artística puede avanzar por varias generaciones. La Generación del

El Uruguay del 900. Apuntes de clase. Tramo 6. Grado 9.o. .El Estado, la política y las reformas. El Batllismo.

 .El Estado, la política y las reformas. El Batllismo.

En las primeras tres décadas del siglo XX el Uruguay estaba vinculado profundamente al Imperio Británico. En realidad nuestros principales productos de exportación como la carne y la lana encontraban en el Imperio su principal mercado. Antes, como ahora, nuestro mercado interna era muy pequeño por lo tanto era clave el desarrollo del mercado exterior. Nos originó una gran dependencia con  Inglaterra pero también nos vinculó al período de mayor auge de esa potencia a nivel mundial tanto en períodos de gran crecimiento económico como en las crisis que tuviese. Con referencia a los aspectos negativos tenemos sin dudas la Primera Guerra Mundial durante su desarrollo y sus consecuencias inmediatas. En el texto de Benjamín Nahum "Manual de historia del

El Uruguay del 900. Apuntes de clase. Tramo 6 | Grado 9.o

Esquema de contenidos.

1. La construcción de un modelo de desarrollo en Uruguay en las primeras décadas del siglo xx 1.1.La sociedad del 900, sus transformaciones y los movimientos migratorios. 1.2.El Estado, la política y las reformas. El Batllismo. 1.3.La construcción de la democracia uruguaya y la integración social. 1.4.Tradiciones y vanguardias artísticas. Expresiones en el pensamiento y el arte nacional del período. 1.5.Repercusiones de la Primera Guerra Mundial a nivel nacional, regional e internacional. 1.6.El Uruguay del centenario y las culturas urbanas y rurales.

La sociedad del 900, sus transformaciones y movimientos migratorios.

El Uruguay en 1875 tenía 450.000 habitantes. Por el flujo migratorio en el año 1900 logramos alcanzar el millón de habitantes. La natalidad comienza a descender hacia 1890 y la explicación es el cambio de

El batllismo según diferentes visiones: Económica, marxista y partidaria.

 

Diferentes visiones del primer batllismo: económica, marxista y apologética.

Batlle y el batllismo según Henry Finch.

"Si bien los resultados económicos de la política batllista fueron en verdad modestos, sus logros sociales y políticos fueron realmente importantes. Las organizaciones obreras se fortalecieron a partir de 1895 y el descontento laboral se intensificó durante la década de rápido crecimiento que precedió a la Primera Guerra Mundial provocando alarma entre los sectores empresarios más poderosos. Los partidos políticos tradicionales, tan mal equipados para registrar y articular los nuevos reclamos se sintieron igualmente amenazados por la militancia de los obreros. La respuesta de Batlle fue elevar al Estado y con él al sistema político al plano de una benevolente neutralidad desde la que se podía mediar en los conflictos sociales que se convirtiese en un peligro para el orden que el Estado quería salvaguardar. Las leyes consagraron una aspiración primaria del movimiento obrero, la jornada de 8 horas, en 1915. Posteriores actos legislativos fueron anticipando los reclamos laborales y, de esa manera, los viejos partidos políticos se fortalecieron a expensas del movimiento sindical y, más aún, de la eventual temática de los partidos de izquierda. Mientras los clubes políticos cumplían el rol de agentes para la integración de los inmigrantes montevideanos, la aprobación de leyes sobre pensiones a la vejez, jubilaciones, descanso semanal para los trabajadores, seguros de accidentes de trabajo y salarios mínimos consolidaba la lealtad de los trabajadores al aparato estatal que los protegía. La legislación era el precio que debían pagar los pequeños industriales en ascenso por la estabilidad política y social.

La Revolución Industrial « APHU

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